“我覺(jué)得他最讓人印象深刻的一點(diǎn)就是有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力，在面對(duì)不同的工作任務(wù)時(shí)，能迅速融入團(tuán)隊(duì)”，提起農(nóng)海豪，東興環(huán)水公司污水中心的同事都對(duì)他贊賞有加。作為一個(gè)畢業(yè)于華東水利水電大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的新員工，農(nóng)海豪憑借著自身所具備的專業(yè)知識(shí)以及“打破砂鍋?zhàn)龅降住钡墓ぷ鲬B(tài)度，持續(xù)提升著對(duì)于目前工作的理解程度與實(shí)操水平。在即將分配崗位前，他對(duì)未知的崗位感到內(nèi)心忐忑，生怕會(huì)與所學(xué)走遠(yuǎn)，于是“任性”地找到人力資源部，主動(dòng)提出想前往污水中心工作，于是有了和導(dǎo)師劉存江的相遇。

“我們的底線就是出水一定達(dá)標(biāo)?！边@是導(dǎo)師劉存江給他徒弟農(nóng)海豪上的第一堂課，也是農(nóng)海豪奉為圭臬的一句話。在后來(lái)的工作中，師父前往其他污水廠檢查就帶著他，教他如何調(diào)整工藝運(yùn)作，從調(diào)節(jié)池到沉淀池，從A/O工藝到SBR工藝，師父都講得十分詳細(xì)，在閑暇之余也常常教他公文的寫作。“他確實(shí)很能干，很多東西都一學(xué)就上手。”導(dǎo)師常常在與他人聊到他時(shí)這樣說(shuō)道。他也十分敬佩師父，他心中常想：師父業(yè)務(wù)又出眾，又能協(xié)調(diào)好每個(gè)員工，真希望能從“偶像身上學(xué)到一招半式”。

到現(xiàn)在，農(nóng)海豪已能夠獨(dú)立分析工廠工藝，同時(shí)對(duì)推廣服務(wù)也有了一些心得，能夠適當(dāng)?shù)膮f(xié)助導(dǎo)師講解項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，農(nóng)海豪已經(jīng)匯總完成了各廠站現(xiàn)存問(wèn)題與技術(shù)優(yōu)化，利用其扎實(shí)專業(yè)的水環(huán)境處理知識(shí)，為公司技改工作貢獻(xiàn)自己的力量。

農(nóng)海豪除了認(rèn)真完成主要的工作職責(zé)——數(shù)據(jù)收集與分析之外，還會(huì)積極投身于生產(chǎn)一線，以“污水中心技術(shù)管理員”的身份，用謙卑尊敬的態(tài)度與一線班組和負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與技能提出行之有效的建議，獲得班組成員的一致好評(píng)。

“在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我對(duì)污水廠的運(yùn)營(yíng)管理方式有了一定了解，對(duì)污水廠工藝和技改方面都有了更深的認(rèn)識(shí)，也看到了一個(gè)與書(shū)本理論不同的世界?！边@是農(nóng)海豪在自己的“成長(zhǎng)階段工作總結(jié)”中的一段心得，言辭質(zhì)樸，卻又直擊人心，仿佛看到了一顆新星正在冉冉升起。

而農(nóng)海豪能夠獲得“階段考核滿分”的成績(jī)，與認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛勤指導(dǎo)的師父劉存江分不開(kāi)，他不光在技術(shù)實(shí)踐中予以指導(dǎo)，還會(huì)在農(nóng)海豪自我總結(jié)時(shí)提供新的思路，從而使得農(nóng)海豪能夠在獲取一個(gè)個(gè)成果之后繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，朝著下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

“希望通過(guò)本次導(dǎo)師帶徒，導(dǎo)師能夠強(qiáng)責(zé)任、講執(zhí)行，積極做新員工工作上的指導(dǎo)員、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的疏導(dǎo)員；希望新員工能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打、勤學(xué)好問(wèn)、不驕不躁，早日成長(zhǎng)，為公司高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的才智和青春。”東興環(huán)水公司負(fù)責(zé)人表示。